為什麼放在首位？根據研究，成年人的大腦在接受新訊息時，《感受性》占60%，而《理性》的認知只佔40%；對於小孩，比例更加懸殊，《感受性》的喜惡可能高達80%，《理性》的認知僅剩20%；所以，想要孩子學好圍棋，就得讓課程精彩有趣，因為好玩，他就有高度的興趣，就會主動學習，不用我們逼他、盯他，他就會吵著要上課、要下棋，這時，我們就邁向成功第一步了！
【 循序漸進】
主要是難度的拿捏，這是門大學問，任何一種學習，只要符合以下原則，就能達到好的效果：
1.簡單 2.系統化 3.感受好 4.次數多。
"感受好"在前段已做表述，而"次數多"的重要性容後說明，先談"簡單"與"系統化"，這是【循序漸進】的精隨。要將博大精深的圍棋化繁為簡，轉換成小孩聽得懂的語言–難；要在設計課程時控制好難度，逐步增加－更難，這些都需要不斷的實驗與修正，即便如李銘隆老師有20年的豐富教學經驗，依然戰戰兢兢，隨時更新教案，力求完美，因為我們相信沒有最好，只有更好。
【因材施教】
是我們期許每一位老師達成的目標，每個小孩都是獨一無二的，老師要能掌握孩子的個別差異，根據他的個性與學習型態不同而採取適合的啟發方式。
舉例說明：小明最近戰績不好，連敗中，媽媽頗為擔心，來問老師該如何補救？我們在回答前會先分析：1. 小明的連敗是心理因素或技術問題？2. 小明的個性是衝動或保守？3. 小明的學習型態為何？經過分析評估後告訴媽媽：「小明的技術水平夠，但因連敗的挫折導致信心喪失，所以進弈廳下棋之前要先寫兩份考卷」(考到100分，信心大增)，然後告訴小明：「這麼難的考卷都能考100分，今天一定會下的很棒！」
一個看似不起眼的小動作（寫考卷），其實對孩子有莫大的影響，除了幫他建立自信之外，孩子因為感受好，將來會主動跟老師要題目來寫，從此進入良性循環，建立好習慣，他的基本功就在不知不覺中被鍛練起來。
